TRT’DE CİHATÇILAR BİR KEZ DAHA KENDİN GÖSTERDİ!

TRT’DE CİHATÇILAR BİR KEZ DAHA KENDİN GÖSTERDİ!

#Türkiye’de‘bu kafalar"8 yılın sonun da en etkin uygulamalarını bu kez ’de tüm Türk milletine ait "TRT aracılığı ‘ile kamuoyuna servis ettiler ve saatlerce propagandasını yaptılar!  Adeta "Laik ve çağdaş eğitimi bitirdik dercesine!

Coranavüris (COVİD-19) Salgınları nedeniyle tatil edilen okullar bugün uzaktan eğitime geçti! TRT TV aracılığı ile dersler verilmeye başlandı bilinçli olarak ilk ders "bir türbanlı öğretmen tarafından sunuldu".. Aslın da bu bir mesajdı! O mesaj laik eğitime son verildiğinin mesajıydı.

En büyük mesaj ise “Merhum Adnan Menderesin İdam edilişinin çizgi film olarak çocuklara iletilmesiydi! AKP, yine bu olan günde ulusal eğitimi istismar ederek kendi cihatçı eğitiminin siyasi propagandasını yapıyor olmasıydı! #Laik, çağdaş, bilimsel eğitime son darbe vurduğunu böylece kamuoyuna atmanın her yolunu kullanırım mesajıydı!

#Atatürk’ün çıkarıldığı, laiklik bölümlerinin ya derslerde daraltıldığı ya da tamamen çıkarıldığı laik eğitim, sistemi tamamen “cihatçı ve İslam temelli “derslere geçildiği tüm çıplaklığıyla TR de kendini göstermiş oldu yaptığı yayınlarla, bu aslında laik ve bilimsel eğitime meydan okumasıydı. M.E Bakanlığının yeni TV ders yayınları ve okullarda ki durumu özetlemeye yetiyor ve yıllardır MEB kimlerin elinde olduğunun da en önemli kanıtıdır.!

M.E Bakanı bu tepkiler üzerine bir basın açıklaması yaparak yaşanan bu skandal görüntüler için kamuoyundan özür diledi. Ancak bu özür kabahatin den çok daha büyüktü! Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) daha önce kademeli olarak uygulanacağını duyurduğu uzaktan eğitim sistemini tekrar gözden geçireceğini açıklayarak, bir daha böyle olumsuzluklarla karşılaşılmayacağını belirtti.

#Tamamen bilimsel çalışma ilkelerinden uzak, yandaşlık ve eğitimi dinselleştirme üzerine kurulan bir sistemle hazırlanan bu program sosyal medyada da büyük tepkiye neden oldu. Muhalefet, yeni müfredatta güncel siyasi meselelerin ders kapsamlarına alındığını, 15 Temmuz konularının neredeyse tüm derslere doğrudan veya dolaylı olarak eklendiğini belirtiyor ve iktidarın faaliyetlerinin anlatılmasının önü açıldığını vurguluyor.

#Geçen hafta kamuoyu ile paylaşılan Grup Eğitim Danışmanı Ali Taştan ile Grup Başkanvekili Şafak Akça tarafından hazırlanan CHP’nin “Öğretim Programları Değerlendirmesinde ise şu ifadelere yer verilmişti;

Yeni müfredatta “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi”  öğretim programı, evvelki programlardan daha mezhepçi ve daha ümmetçi bir anlayışla hazırlanmış olduğu görünmektedir denildi. Sözgelimi ‘cihat’ bir ibadet olarak programa konulmuş. Yani cihat, yeni programa göre tıpkı namaz gibi, oruç gibi bir ibadet olarak görülmektedir. Yeni programda laiklikle ilgili hiçbir konu kendine yer bulamamıştır.

#Oysa Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin temel amaçlarından biri öğrencilere laiklik düşüncesinin öğretmektir.

#Türk Dili ve Edebiyatı programında Atatürk’e devrimlerine ve toplumun harcı olan laikliğe yer verilmemiştir. Evrim teorisinin programdan çıkartılmış olması çok büyük bir yanılgıdır ve yine bilimin çok gerisinde kalınmaktadır. 15 Temmuz, programa alınmış ve tür serbest olmak üzere öğrencilere bir kompozisyon yazdırılması istenmiştir. Programda ne Çanakkale Savaşı ne de Kurtuluş Savaşı geçmektedir. Yeni programa göre sanki Atatürk hiç var olmamış,  Kurtuluş Savaşı yaşanmamıştır.

#Yeni program Atatürk’ü ve yaptıklarını hayatımızdan çıkarma programıdır. MEB’in piyasadan ve iş dünyasından gelen talepleri göz önüne aldığı fakat toplumdan gelen demokrasi, laiklik, fikir ve ifade özgürlüğü, din ve vicdan özgürlüğü gibi, toplumu söz konusu iktisadi hedeflere de taşıyacak olan temel demokratik değerleri göz önüne almadığı gözlenmiştir. 

#Kamuoyuna yansıdığı şekilde; evrim teorisi gibi bilimsel ve uluslararası alanda çağdaş bir eğitim gereğini sansürleyen çağdaşlıktan uzak birkaç devletten biri haline gelmemiz, evrimin çocukların düzeyine uygun olmadığı söylemine rağmen cihat kavramının programa girmesi gibi olgular MEB’in hangi bilimsel ve uluslararası kaynakları baz aldığını sorgulanmalıdır:

SONUCU OLARAK :  #Laik eğitim devletlerin geleceğidir!

#Demokratik eğitim, demokrasinin ilke ve kurallarının, insan haklarının, yaşatılarak öğretildiği eğitimdir. Demokratik eğitimin hedefi, bağımsız, dünyaya bakışında eleştirel ve çözümleyici olan ve demokrasinin kuralları ile uygulamalarını derinlemesine bilen yurttaşlar yetiştirmektir.  #Demokratik eğitimin olmazsa olmazı laikliktir, bu nedenle eğitim sisteminde görev yapan herkesin laikliğin temel ilkelerine uygun davranış göstermeleri gerekir.

Laik eğitim, din etkisinden kurtulmuş olan, bireylerin dinsel inançlarına herhangi bir biçimde karışmayan ve öğretim kurumlarındaki çalışmalar ile din işlerini birbirinden ayrı tutan eğitime denir. Laik eğitim; dogmatik değil, akılcı ve bilimsel olan eğitimdir. Okullarda hiçbir dinin ya da mezhebin kurallarının zorunlu olarak okutulmadığı eğitimdir.

#Laik eğitim; bağnaz olmayan, özgür düşünceli insanlar yetiştirmeyi hedeflediğinden, demokratik düzenin olmazsa olmazıdır. Laik eğitim, yalnızca din eğitim ve öğretiminin yapılıp yapılmamasıyla sınırlandırılamayacağından, aynı zamanda eğitim programlarının ve ders içeriklerinin bilimsel ilkelere dayandığı yöneticilerin ve öğretmenlerin objektif davranışlar gösterdiği eğitimdir de. #Öncelikle Avrupa ülkeleri ve Amerika’da oluşan modern eğitim sistemlerinin ortaya çıkmasında; toplumsal, ekonomik, bilimsel ve teknolojik, politik değişimler etkili olmuştur. 

Modern eğitim sistemi; günümde gelişmiş ülkelerde uygulanan okul öncesi, ilköğretim, yükseköğretim ve sürekli eğitim üzerine kurulu, eğitim sistemidir. Eğitim sistemlerinin, ekonomik, siyasi, dini ve kültürel kurumlara göre şekillendiği düşünüldüğünde, modern eğitim sistemlerinin günümüzdeki halini alması bir hayli zor olmuştur.

#Modern eğitimle beraber; merkezi bir eğitim yönetimi kurulmuş, eğitim zorunlu hale getirilmiş, öğretmen yetiştirme-öğretmen maaşlarının verilmesi-diplomaların tanınması kurumsallaşmış, okullar devlet tarafından sıkı denetlenmiş ve devlet tarafından eğitime sıkı bir teftiş sistemi getirilmiştir. Zaten ilköğretimin zorunlu olması artık tartışmasız bir gerçekliktir.

Modern eğitim sistemlerinin geldiği son noktada kız ve erkek lisesi ayrımları ortadan kalkmakta, diğer taraftan liselerdeki program ve dal farklılıkları en aza indirilmektedir. Dini ve kültürel nedenlerle kızların okula gönderilmemeleri de modern eğitim sistemlerinin aştığı bir problemdir.

#Modern eğitim sistemlerinin en önemli özelliği olan Fransa’da yeşermiş olan Laik eğitim sisteminde bireylerde bulunması gereken özellikler şu şekildedir: ’Öğrencileri katı görüşlerden, bağnazlıktan uzak tutan okullar, öğrencilere nesnel davranmanın gereğini kavratır, örneğini verir. Laik eğitim, bilimsel olduğundan bilim de kuşkucu olduğundan, bu sistemde öğretmenler bulguları her zaman sınamak zorundadır. Öğrencilere, toplumun ve insanın tanıtıldığı okullarda zorunlu din eğimi de yer alamaz.’

Devlet yönetiminde ve eğitim sisteminde laikliğin hâkim kılınması, laiklikten ödün verilmemesi, öncelikle devletin geleceği, sonra toplumun birliği ve beraberliği, bireyin yaşamı için hayati bir önem taşımaktadır. #En önemlisi demokrasinin daha iyi işlemesi için gereklidir. Modern eğitim sistemlerinde laik eğitim şu şekildedir: İlgili yasalar uygulanmalı, eğitim modern eğitim sistemlerine göre şekillendirilmelidir.

 

#Laik eğitimden sapmaları engellemek adına denetim sistemi etkin olarak işletilmeli, öğrencilerin çağdaş, özgür, laik düşünceye sahip, üretici, yaratıcı ve yapıcı olmaları sağlanmalıdır. Yasalara saygılı, kendi hak ve özgürlüklerini bilen ve savunabilen bireyler yetiştirilmeli, eğitim programları laik eğitim çerçevesinde oluşturulmalıdır. 

#Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersleri seçmeli olmalı, bu dersin içeriği Ahlak Bilgisine ağırlık verecek şekilde yeniden belirlenmelidir. Din adamı, sadece yükseköğretim düzeyinde yetiştirilmelidir. Özel okullar, dershaneler ve vakıflarda verilen eğitim öğretim sürekli denetlenmeli, demokratik ve laik eğitim konusunda bilimsel araştırmalar yapılmalıdır. 

#Diyanet İşleri Başkanlığı, vergi veren her yurttaşa eşit hizmet sunmalıdır. Laik eğitime uygun olmayan kitaplar öğrencilere önerilmemelidir. Milli Eğitim Bakanlığının yayın ve kitaplarla ilgili politikaları laik eğitim bağlamında gözden geçirilmelidir. Ali Berham ŞAHBUDAK….